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发展教师核心素养,培养未来教师
发布时间:2018-09-12 13:21

  教师是落实未来课程的基础条件。教师的教育观、质量观、课程观、知识观、教学观,如果不根据未来教育理念而转变,未来课程就无法真正落地。因此,核心素养提出后,教师专业发展要加强对学生发展核心素养和学科核心素养的培训,让教师理解核心素养的本质,掌握核心素养的实践逻辑,从而建立基于核心素养的教育观、课程观和教学观。
  此外,学校还要参考学生和学科核心素养,逐步建构教师发展核心素养体系。教师发展核心素养,是教师在职前学习和职后实践与培训过程中逐步形成的,满足教育教学和学生发展需要的必备品格与关键能力,也是教师从事教育教学工作所需要的最关键、最必要的基础性素养,具有整体性和系统性。教师的核心素养水平将伴随教师的专业成长而发展。
  未来已来,核心素养的提出,开启了未来课程时代。为此,新时代的教育目标将以人的发展为重点,坚持立德树人,关注每一个人的全面发展、持续发展。
  这个时代的课程以素养为中心,将超越知识本位和学科结构主义,知识学习和教育过程成为人的素养发展的过程与工具。
  这个时代的学校资源将发生根本性变革,超越传统的班级授课、教材教学、分科教学等模式,通过整体规划,穿越边界,实现学生学习的全时空和个性化服务。
  这个时代的教师职业也将发生变革,传统的依据教材传授规定性知识的模式将被彻底打破,教师真正成为学生学习的引路人,根据学生个性化特征,与学生共同研究规划学习进程,共同组织学习材料和学习方式。
  我们应清晰地认识到,“未来教育”才刚刚开始。
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